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为深化课堂教学改良，全面进步融会教学质地，武汉市黄陂区前川三小以搞定实质问题为导向，向黄陂区教研室发出“点单求援”，诚邀民众来校指示。12月5日，区教研室副主任、语文教研员刘玉珍积极回复，赴前川三小，对该校习作教学进行了久了指示，旨在精确施策，既鼓吹老诚教学水平的进一步提高，又促进学生语文教导的全面发展。

韩璐老诚在上课

在本次算作中，前川三小的韩珺老诚和韩璐老诚分裂执教了四年齿上册第六单位的习作课《记一次游戏》，教研员刘玉珍对两位老诚的课堂进行了精彩点评。“点单式”教研模式破裂了传统教研的局限性，使得教研算作愈加靠拢教学实质，更具针对性和实效性。

在习作指示课上，韩珺老诚以机动的案例和意旨意思意旨意思的游戏，指引学生久了清晰作文的主题和构想。她通过创设情境、引发遐想、指引不雅察等多种容貌，引发学生的写稿兴味，匡助他们掌持写稿手段。课堂上，学生们积极参与，想维碰撞出火花，一篇篇充满创意和心扉的作文在笔尖流淌。

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在习作评授课上，韩璐老诚介意对学生作品的评价和响应。她通过生生互评、师生共评等容貌精细入微地让学生明确我方作文中的优点和不及，并提供了具体的修改建议。同期，优秀习作的展示，让学生们在玩赏他东说念主作品的历程中，学会鉴戒和反想，进一步进步我方的写稿水平。

韩珺老诚在上课

两节课后，教研员刘玉珍对两位老诚的课堂进行了久了点评，并连合两节习作课例作了题为“盘考课本编写框架 落实学段教学观念”的讲座指示。她笃定了两位老诚对于习作教学中的想考和执行，同期也提倡指示意见。她分析了统编语文课本编写脾气：习作与阅读有干系，但相对恬逸，自成体系，小练笔、单位习作、习作单位，三管皆下。同期，她建议老诚们习作教学要有观念、有系列、有抓手，步骤渐进。习作教学应介意引发习作动机，培养学生的不雅察力和想考力；围绕习作因素进行指示，强化指示的针对性及全程意志，要点在“写什么”“何如写”凹凸功夫；爱好写稿想维磨真金不怕火和写稿要害移动利用，进步学生写稿教导，养成邃密的习作俗例。

“点单式”教研

听完韩珺和韩璐两位老诚的习作教学课及刘玉珍老诚的精细评课后，老诚们深受轰动。“‘点单式’这种教研模式能阐明老诚们的实质需乞降专科脾气，量身定制个性化的教学标的与战略，为每位西席提供了精确的教学指示和发展旅途。”前川三小黄惠香老诚说。

据悉，前川三小紧贴实质，积极探索立异教研旅途，不息进步教学质地，为学生全面发展筑基。该校黄崇飞校长暗示，“点单式”教研为学校改良注入新活力，霸道教学需求，促进西席专科成长。将来，前川三小将连续深化融会教学改良，戮力为学生提供更优质的融会环境。

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发布于：湖北省